))
Når amygdala går online - samtale med Grundfos-leder Stine M. Jensen
Manage episode 390679483 series 3525514
İçerik Anette Prehn tarafından sağlanmıştır. Bölümler, grafikler ve podcast açıklamaları dahil tüm podcast içeriği doğrudan Anette Prehn veya podcast platform ortağı tarafından yüklenir ve sağlanır. Birinin telif hakkıyla korunan çalışmanızı izniniz olmadan kullandığını düşünüyorsanız burada https://tr.player.fm/legal özetlenen süreci takip edebilirsiniz.
Grundfos. En tidlig oktober-morgen. En IT Senior Manager. Og en stabel HJERNESMART-bøger til signering. Et tilfældigt møde førte til samtalen her. Stine M. Jensen samtaler med Anette Prehn om, hvordan hun konkret oversætter HJERNESMART til ledelse og selvledelse samt samspil i virksomheden og på hjemmefronten. Hun taler særligt om, hvad hun gør, når hun mærker, at amygdala ”går online”.Hør Stine fortælle om:
”Vi er generelt blevet lidt mere eftertænksomme i sproget, omkring hvad vi gerne vil fremme i stedet for begrænse. Vi bruger ’Midlertidighedens sprog’ især i forbindelse med lektiehåndteringen, når noget er svært. ’Det her, det kan jeg ikke finde ud af!’ ’Nej, det er korrekt, for du ikke har lært det endnu. Skal vi prøve at kigge på det sammen? For så kan du det sikkert i morgen.’ På den måde kan man signalere, at der ikke er noget, der er statisk og give håb, tro og kom igen-evne. Men dét der med at prøve at lyse på i hjernen, som vi gerne vil have mere af. Og jo, jeg kommer også tit ud på Rumlerillen, men så retter jeg op igen. Der er ikke noget, der er perfekt.”
Stine har læst bøgerne ”Hjernesmart ledelse”, ”Hjernesmarte børn” (som hun i øvrigt kalder ”en af de bedste bøger, jeg nogensinde har læst”), ”Hjernesmart pædagogik” og "Afledte effekter". Hun og familien har også læst ”Hjernevenner”, ”et fantastisk værk, som alle børn burde læse på et eller andet tidspunkt.” Hun og familien bruger også "Fem hjernesmarte plakater" fra Dafolo Forlag.
Episoden her er en del af "HJERNESMART I VERDEN", hvor Anette Prehn taler med læsere om den konkrete anvendelse og værdi af de hjernesmarte værktøjer.
God lytte- og læringslyst!
www.hjernesmart.dk
…
continue reading
- At gå i den andens sko, i stedet for at forblive uforstående og forurettet
- Succestangentens kraft, når omstændighederne virker overvældende
- Hvad det har gjort for Stine som leder at lære begreberne indgruppe og udgruppe at kende
- De mange gode effekter af HJERNESMART i Stines familie, bl.a. via amygdala-værktøjerne
”Vi er generelt blevet lidt mere eftertænksomme i sproget, omkring hvad vi gerne vil fremme i stedet for begrænse. Vi bruger ’Midlertidighedens sprog’ især i forbindelse med lektiehåndteringen, når noget er svært. ’Det her, det kan jeg ikke finde ud af!’ ’Nej, det er korrekt, for du ikke har lært det endnu. Skal vi prøve at kigge på det sammen? For så kan du det sikkert i morgen.’ På den måde kan man signalere, at der ikke er noget, der er statisk og give håb, tro og kom igen-evne. Men dét der med at prøve at lyse på i hjernen, som vi gerne vil have mere af. Og jo, jeg kommer også tit ud på Rumlerillen, men så retter jeg op igen. Der er ikke noget, der er perfekt.”
Stine har læst bøgerne ”Hjernesmart ledelse”, ”Hjernesmarte børn” (som hun i øvrigt kalder ”en af de bedste bøger, jeg nogensinde har læst”), ”Hjernesmart pædagogik” og "Afledte effekter". Hun og familien har også læst ”Hjernevenner”, ”et fantastisk værk, som alle børn burde læse på et eller andet tidspunkt.” Hun og familien bruger også "Fem hjernesmarte plakater" fra Dafolo Forlag.
Episoden her er en del af "HJERNESMART I VERDEN", hvor Anette Prehn taler med læsere om den konkrete anvendelse og værdi af de hjernesmarte værktøjer.
God lytte- og læringslyst!
www.hjernesmart.dk
20 bölüm
Paylaş
