הפודקאסט של היסטוריה גדולה בקטנה: ראיונות עם חוקרים וחוקרות מתחומי היסטוריה שונים מהארץ והעולם. הצטרפו לפטראון שלנו! https://www.patreon.com/historia
…
continue reading
İçerik ניב מורגנשטרן tarafından sağlanmıştır. Bölümler, grafikler ve podcast açıklamaları dahil tüm podcast içeriği doğrudan ניב מורגנשטרן veya podcast platform ortağı tarafından yüklenir ve sağlanır. Birinin telif hakkıyla korunan çalışmanızı izniniz olmadan kullandığını düşünüyorsanız burada https://tr.player.fm/legal özetlenen süreci takip edebilirsiniz.
Player FM - Podcast Uygulaması
Player FM uygulamasıyla çevrimdışı Player FM !
Player FM uygulamasıyla çevrimdışı Player FM !
פרסונה פרק 64 - איך משנים בית-ספר עם אמנון רבינוביץ'
MP3•Bölüm sayfası
Manage episode 247143232 series 2312919
İçerik ניב מורגנשטרן tarafından sağlanmıştır. Bölümler, grafikler ve podcast açıklamaları dahil tüm podcast içeriği doğrudan ניב מורגנשטרן veya podcast platform ortağı tarafından yüklenir ve sağlanır. Birinin telif hakkıyla korunan çalışmanızı izniniz olmadan kullandığını düşünüyorsanız burada https://tr.player.fm/legal özetlenen süreci takip edebilirsiniz.
דמיינו את הסיטואציה הבאה: חטיבת ביניים ציבורית ולא ממיינת בירושלים, העיר המדהימה אבל המורכבת הזאת, שיש בה את כל סוגי הילדים ושנאבקים בה על הרשמה של כל תלמיד. ועכשיו אתם בני 29 ונכנסים ליום הראשון שלכם כמנהלים. אני כנראה הייתי אומר: "אמאל'ה" אבל לא אמנון. במהלך שש שנים חטיבת הביניים בביה"ס זיו בירושלים עלתה בכל כל מדד שאפשר לתאר והגיעה למצב שבשנתיים האחרונות יש הגרלה לילדי כיתה ו' כדי להיות תלמידים בבית ספר. הגרלה, לבית ספר ציבורי. אתם מאמינים? אמנון רבינוביץ הוא המנהל היוצא של החטיבה. ישבנו לשוחח על השינוי שקרה בתקופתו או כמו שהוא אומר: "רוב הדברים זה הובלה של הצוות, אנחנו רק אפשרנו להם לחלום ולהגשים". אמנון רבינוביץ', איש יקר. יחד ניסינו לפרוץ את התהליך שקרה, איך ניגשים לשינוי? מה הוא עשה ביום הראשון וממה מתחילים? והאתגרים שיש בדרך. שוחחנו הרבה על האווירה בבית-הספר, על סוגי מערכות היחסים בין מורים ותלמידים ואיך הם משפיעים על התקשורת בבית-הספר. האמת, הרגיש שיש כאן עוד המון על מה לדבר. מאוד אשמח לקבל מכם פידבקים על הפרק הזה, לשמוע אם הייתם רוצים לשמוע יותר ועל מה. רשמו ל: hello@prsona.co.il להאזנה באתר: www.prsona.co.il/amnonrabinovitz אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast
…
continue reading
93 bölüm
MP3•Bölüm sayfası
Manage episode 247143232 series 2312919
İçerik ניב מורגנשטרן tarafından sağlanmıştır. Bölümler, grafikler ve podcast açıklamaları dahil tüm podcast içeriği doğrudan ניב מורגנשטרן veya podcast platform ortağı tarafından yüklenir ve sağlanır. Birinin telif hakkıyla korunan çalışmanızı izniniz olmadan kullandığını düşünüyorsanız burada https://tr.player.fm/legal özetlenen süreci takip edebilirsiniz.
דמיינו את הסיטואציה הבאה: חטיבת ביניים ציבורית ולא ממיינת בירושלים, העיר המדהימה אבל המורכבת הזאת, שיש בה את כל סוגי הילדים ושנאבקים בה על הרשמה של כל תלמיד. ועכשיו אתם בני 29 ונכנסים ליום הראשון שלכם כמנהלים. אני כנראה הייתי אומר: "אמאל'ה" אבל לא אמנון. במהלך שש שנים חטיבת הביניים בביה"ס זיו בירושלים עלתה בכל כל מדד שאפשר לתאר והגיעה למצב שבשנתיים האחרונות יש הגרלה לילדי כיתה ו' כדי להיות תלמידים בבית ספר. הגרלה, לבית ספר ציבורי. אתם מאמינים? אמנון רבינוביץ הוא המנהל היוצא של החטיבה. ישבנו לשוחח על השינוי שקרה בתקופתו או כמו שהוא אומר: "רוב הדברים זה הובלה של הצוות, אנחנו רק אפשרנו להם לחלום ולהגשים". אמנון רבינוביץ', איש יקר. יחד ניסינו לפרוץ את התהליך שקרה, איך ניגשים לשינוי? מה הוא עשה ביום הראשון וממה מתחילים? והאתגרים שיש בדרך. שוחחנו הרבה על האווירה בבית-הספר, על סוגי מערכות היחסים בין מורים ותלמידים ואיך הם משפיעים על התקשורת בבית-הספר. האמת, הרגיש שיש כאן עוד המון על מה לדבר. מאוד אשמח לקבל מכם פידבקים על הפרק הזה, לשמוע אם הייתם רוצים לשמוע יותר ועל מה. רשמו ל: hello@prsona.co.il להאזנה באתר: www.prsona.co.il/amnonrabinovitz אשמח שתבחרו לשתף את הפודקאסט עם שני חברים: www.prsona.co.il/podcast
…
continue reading
93 bölüm
Tüm bölümler
×Player FM'e Hoş Geldiniz!
Player FM şu anda sizin için internetteki yüksek kalitedeki podcast'leri arıyor. En iyi podcast uygulaması ve Android, iPhone ve internet üzerinde çalışıyor. Aboneliklerinizi cihazlar arasında eş zamanlamak için üye olun.